Kunstwissenschaftler_innen betrachten. Sie betrachten, beschreiben, interpretieren Objekte vor allem nach ihrem ästhetischen Gehalt. Sie fragen aber auch nach der Objekthaftigkeit der Dinge, der Kunstwerke. Wie ist ein Objekt? Wie ist seine Beschaffenheit als Objekt? Eine für die Kunstwissenschaft überaus wichtige Frage, die jedoch oft mit einer paradoxen Situation verbunden ist: Denn oft genug bilden lediglich Reproduktionen und Digitalisate mehr oder weniger guter Qualität die Basis der kunsthistorischen Betrachtung. Heute bietet vor allem das Internet - und das ist nicht nur medienkritisch zu verstehen, sondern durchaus auch positiv - den ungemein leichten Zugang zum Bild bzw. zu seinem Abbild. Eine mögliche Folge dieser Entwicklung liegt im Verlust des Verständnisses für das Objekt selbst. Darauf reagierte im letzten Jahr die von der Mercator-Stiftung ausgeschriebene Initiative SammLehr - an Objekten Lehren und Lernen, die sich um die 'Reanimation' der universitären Sammlungen - und damit um die Objekte - bemüht. In der Ausschreibung wurde festgestellt: "Durch den verstärkten Einsatz neuer Medien, wie digitalen Formaten und Animationen, entfernen sich Lernende und Lehrende immer weiter von den Untersuchungsgegenständen." Genau mit diesem Darstellungsverhältnis zwischen Objekt und Reproduktion, dem Einsatz des Abbildes als Lehrmittel in der Kunstwissenschaft und seiner Akkumulation in der Universitätssammlung wird sich das Seminar beschäftigen. Leitfragen sollen sein: Wie verhalten sich Objekthaftigkeit und Reproduktionscharakter zueinander? Was sind universitäre Lehrmittelsammlungen? Wie und warum sind diese entstanden?